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說(shuō)到校服，眾所周知，校服是學(xué)生必不可少的衣服之一，校服的標志也代表了一個(gè)學(xué)校的特色。那么作為學(xué)校，如何進(jìn)行符合學(xué)校特點(diǎn)的中小學(xué)校服定制呢？

不同的學(xué)校有不同的文化氛圍，所以在設計校服的時(shí)候，要結合校訓和內在的文化底蘊，可以在校服上表現出來(lái)。首先說(shuō)一下校服的分類(lèi)。一般來(lái)說(shuō)，校服可以分為兩類(lèi)：

1、按季節分類(lèi)

根據不同季節的需要，校服分為夏、春、秋、冬四季。

夏裝以短袖外套、針織或針織面料、裙子、褲子為主，春秋兩季的服裝可以根據當地的氣候特點(diǎn)來(lái)設計，比較穩定的方案是襯衫、裙子或者褲子和外套的組合，便于根據氣候變化靈活搭配。冬天服裝也要考慮所在地方的最低溫度，校服定制廠(chǎng)家選擇多層棉衣或羽絨服、沖鋒衣等，并放下相應厚度的下衣。

2、按場(chǎng)合分類(lèi)

根據不同學(xué)?；顒?dòng)的需要，中小學(xué)校服定制可分為常服、運動(dòng)服、正裝等。

①定制校服需要符合標準

無(wú)論是小學(xué)還是中學(xué)，校服的一般性能都要符合要求，標準要相當于現行同類(lèi)服裝標準的一等品要求。特別是消費者關(guān)心的產(chǎn)品質(zhì)量指標，如色牢度、水洗尺寸變化率、起球、色差、面料疵點(diǎn)、對稱(chēng)部位相互差異等，提出了比一般服裝產(chǎn)品更高的要求，校服定制廠(chǎng)家的部分指標達到了一等品水平。

②定制校服尺寸

在定制校服的時(shí)候需要注意的是，校服定制廠(chǎng)家要派專(zhuān)業(yè)的人體測量員來(lái)測量，這樣做出來(lái)的校服效果會(huì )更好，穿起來(lái)也美觀(guān)舒適。既能在一定程度上滿(mǎn)足個(gè)性化需求，又能把校服與學(xué)校文化、學(xué)生水平完美結合，達到滿(mǎn)意的效果。

學(xué)校應當加強中小學(xué)校服定制采購管理制度，并對采購情況進(jìn)行公示和記錄。同時(shí)，在深入論證的前提下，多方面與家長(cháng)和學(xué)生溝通，確定校服訂購的細節，在款式設計和質(zhì)量上達成共識。讓校服征訂全過(guò)程公開(kāi)透明，多方參與。